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     定位是在顧客心理上建立自身形象及內涵，培訓機構管理系統定位是為了在目標對象中樹(shù)立自身品牌地位。所以教育培訓機構管理系統應了解消費者心理，對同類(lèi)產(chǎn)品的了解，通過(guò)定位可以確定營(yíng)銷(xiāo)方法和手段。

     作為教育培訓機構管理系統，了解培訓機構的需求才是我們應當開(kāi)發(fā)的，有些功能是定位了當前教育培訓機構市場(chǎng)行業(yè)定位的核心要求。那么教育培訓機構管理系統該怎樣市場(chǎng)定位？

     確認教育培訓機構管理系統有利的競爭形象。定位來(lái)源不是產(chǎn)品本身而是消費者心理，教育培訓機構管理系統要從自身功能到消費者心目中印象進(jìn)行客觀(guān)、系統調查，依據產(chǎn)品差異和同類(lèi)物價(jià)比關(guān)系研究來(lái)確認長(cháng)期有利的競爭優(yōu)勢。

     教育培訓機構管理系統要選擇競爭優(yōu)勢，指經(jīng)系統性方法評估現有諸多因素后選擇富形象和競爭性的優(yōu)勢。如某個(gè)教育培訓機構管理系統硬件差、功能不全，可以選擇自身在硬件和功能方面的優(yōu)勢來(lái)樹(shù)立自身特色品牌。

      定位是一個(gè)心理認知問(wèn)題，應該是學(xué)校和教育培訓機構管理系統的溝通方向。宣傳可以使自身特色為大眾認同，在宣傳中一定要客觀(guān)地考慮消費者印象，也要實(shí)事求是。