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　　過(guò)去幾年，隨著(zhù)大量資金的涌入，教育培訓行業(yè)發(fā)展極為迅速，細分市場(chǎng)及培訓方式呈多樣化發(fā)展。如今，行業(yè)內并購整合不斷加劇，教育培訓行業(yè)正式步入市場(chǎng)整合期。不管是面對成人的語(yǔ)言、技能培訓、職業(yè)認證學(xué)校，還是高端兒童培訓機構，無(wú)不把通過(guò)異地擴張和產(chǎn)品線(xiàn)擴張，推進(jìn)科學(xué)連鎖模式，打造全國性綜合教育品牌設定為企業(yè)發(fā)展的下一目標。而在擴張中，如何對教育培訓機構開(kāi)展標準化、規?；芾?，實(shí)現管理體系整合與業(yè)務(wù)體系融合是問(wèn)題的關(guān)鍵。
　　培訓機構管理軟件的基本概念是專(zhuān)一為培訓學(xué)校所設計的員工管理、教學(xué)教務(wù)、市場(chǎng)招生以及財務(wù)庫存等等多功能、多層次以及多領(lǐng)域的軟件管理系統。教育培訓機構能否走出困境，取決于三方面：
　　一.是我國整體教育改革，如果我國推進(jìn)教育評價(jià)體系改革，倡導個(gè)性化教育、多元教育，那么，教育培訓機構可以在多元化、個(gè)性化教育方面大有作為，真正把培訓回歸到“個(gè)性”和“特長(cháng)”、“興趣”上。
　　二.是教育培訓機構是否尊重教育規律，雖然一直呼吁將教育培訓機構作為教育服務(wù)公司，進(jìn)行工商注冊、工商監管，不再將其作為一所學(xué)校，但是，作為提供教育服務(wù)產(chǎn)品的公司，也必須遵守教育規律，要建設好師資力量，加強課程研發(fā)，創(chuàng )新教學(xué)方式，嚴格教學(xué)監督和評價(jià)，注重質(zhì)量和品牌。雖然企業(yè)要追求利潤回報，但急功近利是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。

　　三.是建立教育培訓行業(yè)協(xié)會(huì )，制訂行業(yè)規范，加強行業(yè)自律。這對于快速發(fā)展的教育培訓業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其需要。眼下嚴酷的環(huán)境，對教育培訓機構來(lái)說(shuō)，是挑戰，更是機遇，是一次大浪淘沙的過(guò)程。由于教育培訓機構是靠市場(chǎng)競爭獲得生存空間，因此，希望永續經(jīng)營(yíng)的教育培訓機構必然會(huì )積極調整、適應，按教育規律去經(jīng)營(yíng)，那些急功近利、想賺快錢(qián)的機構，將被淘汰出局。
　　學(xué)邦培訓機構管理軟件是目前市場(chǎng)上對業(yè)務(wù)流程管理嚴密完整、充分考慮了培訓業(yè)務(wù)管理的特有規律、管理學(xué)員數多、管理運營(yíng)資金額大的先進(jìn)管理平臺;主要功能覆蓋了常見(jiàn)培訓業(yè)務(wù)所有主要模塊，從內部教學(xué)管理到招生報名管理，從財務(wù)統計功能到教師教室教材安排，從學(xué)員信息管理到網(wǎng)上報名交費，使培訓業(yè)務(wù)管理精細化、模塊化、系統化、電子化。