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由于“雙減”意見(jiàn)和建議的真正公布，學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)習培訓被完全徹底封鎖，教培機構要不退出，要不轉型非學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)。這幾年，素質(zhì)教育發(fā)展趨勢非?？焖?，市場(chǎng)細分及其培訓形式呈多樣化發(fā)展趨勢。與此同時(shí)，領(lǐng)域內并購整合持續加劇，因此給藝術(shù)培訓機構管理人員眾多考驗。
面對行業(yè)競爭和內部?jì)?yōu)化管理的必須，各種各樣教育培訓機構急需解決用信息化管理手段來(lái)提升管理能力，提升競爭能力。許多校長(cháng)為了更好地可以更好的抓住機遇，逐漸采用信息化管理軟件來(lái)幫助管理，學(xué)習培訓學(xué)校管理系統有很多，要擁有怎樣的功能才是適合藝術(shù)領(lǐng)域采用的呢？

以學(xué)邦藝培機構教育系統來(lái)說(shuō)，其核心功能有以下幾點(diǎn)：
1、班級教學(xué)管理
藝術(shù)領(lǐng)域的課程內容針對性強，例如舞蹈班也會(huì )可分為好幾個(gè)班級分別為學(xué)習不同的舞種，就必須設立設立的班級，在幫助學(xué)生完成分班的時(shí)候操作必須清晰，與此同時(shí)軟件必須具備操作靈活性，可以在不同程度上下完成分班轉班退班的操作流程;
2、排課管理
一個(gè)老師可能必須教好幾個(gè)班級的課程內容，采用系統完成排課必須提升排課的工作效率，與此同時(shí)可以檢測出老師時(shí)間或 是教室的重疊，方便重新調整課程內容。
3、CRM管理
通過(guò)咨詢(xún)學(xué)生數據信息，對潛在性學(xué)生合作意向歸類(lèi)，數據信息全自動(dòng)通過(guò)CRM分配給對應的招生負責管理老師；持續對潛在性學(xué)生完成客戶(hù)回訪(fǎng)，記錄客戶(hù)回訪(fǎng)情況，分階段性跟進(jìn)，與此同時(shí)對下次客戶(hù)回訪(fǎng)時(shí)間、內容分配做智能化提醒；市場(chǎng)經(jīng)理可對潛在性學(xué)生到試聽(tīng)、體驗課轉換比例完成智能分析，達到提升業(yè)務(wù)能力，評估課程內容效果，改進(jìn)培訓內容，提升學(xué)生總體轉化率。各崗位職責老師對潛在性學(xué)生的管理了如指掌。
4、收費管理
全自動(dòng)計算課程內容、教材成本，打印統一性學(xué)校單據，高效、標準；支持培訓教具再次出售，打印單據；對贈品管理納入進(jìn)銷(xiāo)存管理系統，合理有效控制贈送品派發(fā)情況；收費性質(zhì)，支持學(xué)生1次交納多期培訓費，對學(xué)生成本完成折扣；老生推薦新學(xué)員支持對老生獎勵；還支持成本減免，廣告、宣傳單等其他活動(dòng)報名培訓費優(yōu)惠減免；一卡通系統還可采用余額支付、積分沖抵；支持銀行轉賬收費、POS機刷卡收費、現金收費；
5、學(xué)員管理
根據條件將學(xué)生數據分配到對應職能部門(mén)人員，提升團隊合作效率；記錄及時(shí)補充學(xué)生數據，學(xué)生數據備檔，確保學(xué)生數據的完整性；對收費學(xué)生的課程安排，考勤管理、扣款；學(xué)生可以靈活轉班、插班、休學(xué)、退學(xué)、全自動(dòng)續班等等這些，靈活變更對應課程內容及管理方式；
6、財務(wù)管理
報名費、書(shū)費、課程內容費、定金等成本數據，通過(guò)學(xué)生的基本信息關(guān)聯(lián)所有成本數據，銷(xiāo)售合同，開(kāi)課時(shí)間，課程內容總數；退款信息化管理，學(xué)生途中退學(xué)，根據合同編號，合同金額，已上課程內容數，全自動(dòng)計算出剩余課程內容數和退款金額；轉班信息化管理，學(xué)生途中轉班，全自動(dòng)結算差價(jià)；付款方式管理,通過(guò)記錄付款方式整合資金來(lái)源，讓每一筆收入都有據可查。
7、智能分析
學(xué)生的來(lái)源分析，數據分析每項營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)價(jià)值；班級學(xué)生結構特征，為課程內容研發(fā)提供重要信息；分析老師授課效果，科學(xué)安排課程內容；統計學(xué)生人數，科學(xué)安排機構資源，收集數據信息后做出數據分析報告；轉化率、續費率、續費、插班、轉班、流失、財務(wù)管理對比等等這些各項數據信息自動(dòng)生成各種各樣樣式財務(wù)報表，按需索取。
學(xué)邦為藝術(shù)培訓機構解決教務(wù)管理、分校運營(yíng)、家?；ヂ?lián)等各種各樣難題，進(jìn)而讓機構和老師從這些繁雜的教務(wù)管理日常中解放出來(lái)，致力于教學(xué)水平的提升，更通過(guò)招生引流、分校收費、打通公眾號等增值服務(wù)為機構完成多維賦能，完成口碑傳播，步入正向循環(huán)。