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本文作者為艾瑞咨詢(xún)，圖文報告內容來(lái)源于艾瑞研究所。

2021年“雙減”后，課后服務(wù)需求旺盛，to S業(yè)務(wù)快速發(fā)展，Steam教育由此受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。
STEAM教育–跨學(xué)科教學(xué)+AI編程課程

STEAM教育本質(zhì)是整合多學(xué)科的教育方式，目的是培養跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力閉環(huán)，主要被細化為三種教育類(lèi)型：科學(xué)素養類(lèi)、機器人編程類(lèi)和軟件編程類(lèi)。
STEAM是科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Art和數學(xué)Mathematics五個(gè)學(xué)科英文單詞的首字母縮寫(xiě)。
學(xué)校、家庭、培訓機構、少年宮等都是STEAM教育的實(shí)施主體，學(xué)校主要以課后服務(wù)為主，部分學(xué)校將其納入常規課程；培訓機構是目前的核心服務(wù)提供主體，課程難度級別相對更高。世界很多國家（如美國、日本、印度等）都已制定相關(guān)政策開(kāi)展STEAM教育。2014年左右，STEAM教育理念開(kāi)始引入我國，并在隨后的幾年內快速推廣開(kāi)來(lái)。
市場(chǎng)規模結構–2022年最新研究
從市場(chǎng)規模結構看，2021年我國STEAM教育市場(chǎng)規模422億元，其中機器人編程類(lèi)259億，軟件編程類(lèi)147億，科學(xué)素養類(lèi)16億。預計未來(lái)三年CAGR16%。 機器人編程類(lèi)市場(chǎng)仍占大頭，占比61%。
從商業(yè)模式看，to C業(yè)務(wù)仍是核心市場(chǎng)，2021年市場(chǎng)規模391億，占比93%。

商業(yè)模式特征及趨勢–學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展迅速
2021年國內STEAM教育to C、to S、to B市場(chǎng)規模占比分別為93%、5%和2%。

新展望–新政策 新技術(shù) 新時(shí)代
STEAM教育
“雙減”等政策將促進(jìn)STEAM教育的供需雙向擴容；
元宇宙熱潮下，STEAM教育重視度得以提升；
STEAM教育在技術(shù)的運用維度上還有更大的發(fā)展空間！

本文摘自 2022青少年STEAM教育研究報告